КЗО "НВК №42" ДМР

   





ДНУ ім. Олеся Гончара Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Звіт за I етап : січень – серпень 2017 р.

 

Звіт

загальноосвітнього навчального закладу

«Середня загальноосвітня школа №42»

Дніпровської міської ради

обласного експерименту «Створення системи шкільної медіаосвіти на

основі принципів наскрізного навчання»

за I етап (підготовчий) січень – серпень 2017 р.

 

Констатувальна частина

1.     Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 42» Дніпровської міської ради. вул. Ростовська, 88, м. Дніпро, 49023

Телефон  (0562) 23-70-16

E-mail: [email protected]

Шкільний сайт: sz042.dnepredu.com

 

2.     Директор: Гожа Людмила Валентинівна,  роб. тел.(0562)237016, моб. тел. (066)6132302, (067)2986049, [email protected], [email protected]

 

3.     Відповідальний за експериментальну роботу: Гожа Людмила Валентинівна,  роб. тел.(0562)237016, моб. тел. (066)6132302, (067)2986049, [email protected]

4.     Учителі, які викладають курси медіаосвітнього спрямування:

№ з/п

ПІБ

Освіта

Категорія

Предмет викладання

Підготовка з медіаосвіти

Тел.,

е-mail, скайп

1

Лагутенко Оксана Іванівна

Вища

Вища, «старший учитель»

Математика, інформатика

Медіаосвіта

в навчально-виховному процесі,

2014 рік

0503424017

[email protected]

 

2

Савченко

Андрій

Валентинович

Вища

Спеціаліст

Інформатика

Медіаосвіта

в навчально-виховному процесі,

2015 рік

0502395747

[email protected]

 

3

Коврижко Наталія Павлівна

Вища

Вища, «учитель– методист»

Початкові класи

Медіаосвіта

в навчально-виховному процесі,

2016 рік

0636856377

[email protected]

5.     Кількість класів та учнів, що прослухали курси медіаосвітнього спрямування у звітному році:

 

№ з/п

Назва курсу

Клас

Кількість учнів

1

Сходинки до медіаграмотності

4-А

29

2

Основи медіаграмотності

8

33

3

Медіакультура

10

19

 

Кількість класів та учнів, для яких заплановано  курси медіаосвітнього спрямування у наступному навчальному  році:

 

№ з/п

Назва курсу

Клас

Кількість учнів

1

«Я у медіапросторі»

2-А

34

2

«Я у медіапросторі»

2-Б

38

3

«Сходинки до медіаграмотності»

3-А

33

4

«Сходинки до медіаграмотності»

3-Б

27

5

«Основи медіаграмотності»

8

26

6

«Основи медіаграмотності»

9

33

7

«Медіакультура»

10

31

 

Відомості про вчителів, що ведуть факультативи, гуртки та інші форми позакласної роботи медіаосвітнього спрямування:

 

№ з/п

ПІБ учителя

Вид позакласної роботи

Форма роботи

Класи

Кількість учнів

1

Лагутенко Оксана Іванівна

Гурток

Відеоклуб

«Креатив»

4-5,

7-10

30

2

Лагутенко Оксана Іванівна

Гурток

Практична медіаграмотність

6

15

3

Савченко Андрій Валентинович

Гурток

Практична медіаграмотність

5,7

30

4

Гуслиста Марина Олегівна

Гурток

Точка зору

8-10

15

5

Школьний Андрій Олександрович

Гурток

Фокус

8,9

10

 

6.     Перелік конкурсів медіаосвітнього спрямування, в яких узяли участь учні школи за поточний період:

№ з/п

ПІБ керівника

Назва конкурсу

Назва номінації

Кількість учасників

1

Лагутенко Оксана Іванівна

Всеукраїнський конкурс «Діти і медіа»

Відео «Я люблю Україну»

1

2

Лагутенко Оксана Іванівна

Всеукраїнський конкурс «Діти і медіа»

Твір – дослідження «Діти в соціальних мережах»

2

3

Лагутенко Оксана Іванівна

Всеукраїнський конкурс «Sciencе. Inspiration. Change – 2016»

Номінація «Поруч з майбутнім»

1

4

Лагутенко Оксана Іванівна

Собори наших душ

Комп’ютерна графіка

1

5

Пасічняк Олена Володимирівна,

Бабой Ольга Михайлівна

Фестиваль учнівського самоврядування «MAXIMA”

Медіа візитка

10

6

Тітова Ірина Іванівна

Міський конкурс «День зустрічі птахів»

Агітаційна робота «Краща стінгазета»

1

7

Тітова Ірина Іванівна

Міський конкурс «День зустрічі птахів»

Агітаційна робота «Кращий фоторепортаж»

1

8

Свіженко Надія Анатоліївна

Міський конкурс «Мій рідний край – моя земля»

Номінація «Фото»

1

9

Жерелова Наталія Юріївна

Міський конкурс «Країна чарівних книжок»

 

Створення власних диво - книжок

2

10

Лагутенко Оксана Іванівна

Обласний конкурс «Школа майбутнього» в рамках

 4 обласного медіафестивалю для школярів

 

Телевізійний репортаж

8

 

7.     Заходи медіаосвітнього спрямування, проведені в школі, включаючи форми роботи з батьками та педагогами:

 

№ з/п

Дата

Назва заходу

Організатори

Коротка характеристика

1

26.01.2017

Педагогічна рада з питання початку експериментальної роботи  за темою «Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання»

Директор Гожа Л.В.

Ознайомлено педагогічний колектив з проведенням експериментальної роботи протягом 2017-2021рр. Окреслено основні задачі роботи закладу на підготовчому етапі.

2

16.02.2017

Засідання Ради школи (батьківського комітету)з питання участі закладу в експерименті

Директор Гожа Л.В.

Рівень підтримки медіаосвітніх інновацій батьками

3

22.02.2017

Англомовний конкурс презентацій «Мій улюблений виконавець»

Вчитель англійської мови

Старшокласники презентували повідомлення щодо біографії та творчості улюблених виконавців пісень

4

28.03.2017

29.03.2017

Майстер-клас зі створення анімацій

Медіапедагог Лагутенко О.І.

Учителі опанували  прийоми роботи в «Мувімейкер» та презентували свої роботи

5

30.03.2017

Створення власного блогу

Учитель інформатики Савченко А.В.

Члени педагогічного колективу вчилися створювати власний блог

6

Березень, квітень 2017р.

Проведення вхідного анкетування учнів, вчителів та батьків на початку експериментальної роботи

Шкільний психолог Каллен Ю.В.

Коригування роботи з учнями, учителями та батьками за підсумками анкетування

7

18.05.2017

Загальношкільний батьківський всеобуч за темою «Система шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання»

Директор Гожа Л.В., голова батьківського комітету Погребняк Є.Б.

Залучення батьківської громадськості до здійснення дослідно – експериментальної роботи

 

8.     Рівень підтримки медіаосвітніх інновацій серед педагогічного колективу, батьків, учнів:

-         Тренінги, тематичні курси медіаосвітнього спрямування при ДОІППО з метою підготовки до викладання курсів за вибором, зокрема курсу «Я у медіапросторі» (перший рік навчання) для учнів початкової школи;

-         Презентація он – лайн посібника при з медіаграмотності для підлітків «Медіадрайвер» при ДОІППО;

-         EdCamp «Медіапростір - для дітей та дорослих»;

-         Обласні науково – практичні семінари для керівників загальноосвітніх навчальних закладів;

-         Придбання техніки за підтримки батьків: 2 ноутбуки, 1 комп’ютер, 1 мультимедійний проектор, 3 телевізори.

9.      Публікації, звіти, участь у виставках, підготовка методичних розробок, виступи у місцевих медіа та інші результати медіаосвітньої діяльності колективу школи:

Заклад брав участь у Восьмому міжнародному форумі «Інноватика в сучасній освіті», Четвертій міжнародній виставці «WorldEdu». Інформацію про КЗО «СЗШ № 42» ДМР занесено до офіційного каталогу в рамках форуму. Заклад нагороджений Дипломом Міністерства освіти і науки України за активну участь в інноваційній діяльності.

Школа взяла участь у Всеукраїнській науково – практичній конференції з міжнародною участю «Практична медіаосвіта: інноваційні стратегії розвитку», ділилася досвідом за темою «Формування та розвиток пізнавальної активності школярів шляхом впровадження медіаосвіти, інформаційно – комунікаційних технологій в навчально – виховний процес».

Заклад нагороджений Грамотою Академії педагогічних наук  України за вагомий внесок у розвиток медіаосвіти  в Україні.

Директор школи Гожа Л.В. та медіапедагог Лагутенко О.І.  взяли участь у (не)конференції  EdCamp «Медіапростір - для дітей та дорослих». Медіапедагог провеле (не)урок: «Казкова майстерня Святого Миколая».

Результативність конкурсів медіаосвітнього спрямування,

        Всеукраїнський конкурс «Діти і медіа – 2016» - 3 переможці;

        Всеукраїнський конкурс «Sciencе. Inspiration. Change – 2016» - 2 переможці;

        Районний фестиваль учнівського самоврядування «MAXIMA» - І місце;

        Обласний етап Всеукраїнського конкурсу «Знай і люби свій рідний край» - 2 переможці;

        Міський етап обласного конкурсу «День зустрічі птахів» - 2 переможці;

        Міський конкурс «Країна чарівних книжок» - 2 переможці.

 

 

Аналітична частина

  

КОНЦЕПЦІЯ РОБОТИ, ОЦІНКА РОБОТИ, ПЕРСПЕКТИВИ

1)    З вересня 2013 по грудень 2016 року школа проводила  дослідно – експериментальну роботу за темою «Науково-методичні засади впровадження вітчизняної моделі медіаосвіти в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів». На початку експериментальної роботи педагогами школи було розроблено модель шкільної медіаосвіти, основна ідея якої - формування творчої особистості учня з умінням усвідомленого сприймання інформації та критичного осмислення її значення в сучасному медіа просторі.

В рамках експериментальної діяльності було охоплено спецкурсами медіаосвітньої спрямованості учнів початкової школи. Для них викладався курс «Сходинки до медіаграмотності». Учні середньої та старшої школи навчалися «Основам медіаграмотності» та «Медіакультурі». Школярі навчилися добирати необхідні ресурси, управляти своїм спілкуванням із медіа, створювати власні медіапродукти.

В гуртках «Наш сайт», «Шкільна газета» були задіяні зацікавлені школярі, які разом з вчителями брали участь у створенні шкільної газети, публікаціях інформаційних, фото-, відео-матеріалів на сайті школи.

У гуртку «Фокус» школярі проводили зйомку всіх загальноошкільних заходів, влаштовували тематичні виставки фотографій, стали призерами  міського конкурсу.

У закладі працювала кіностудія «Креатив» під керівництвом медіапедагога Лагутенко О.І., яка об’єднує  учнів різних вікових категорій.

Учениця 8 класу Нагорна Олена посіла ІІІ місце у Всеукраїнському конкурсі «Діти і медіа- 2016» в номінації  «відео»: «Я люблю Україну». Сапай Арина та Філімонова Ольга, учениці 10 класу,  вибороли ІІ місце на Всеукраїнському конкурсі «Діти і медіа- 2016» в номінації «Твір – дослідження»: «Діти в соціальних мережах». Учениці 8 класу Фтомик Євгенія та Шилкіна Анастасія стали переможцями Всеукраїнського конкурсу ««Sciencе. Inspiration. Change – 2016» в номінації «Поруч з майбутнім».

Учні школи із задоволенням створюють власну медіа продукцію: соціальні ролики, буктрейлери, тематичні відеофільми, мультфільми, презентації. Медіапедагог розвиває медіа творчість, креативність своїх вихованців, залучаючи їх до різноманітних медіаконкурсів, навчальних проектів, медіафестивалів.

Значною подією в школі стало проведення медіа фестивалю «Весна – 2017». До участі у фестивалі долучилися учні майже всіх класів, представили власні медіа продукти, буктрейлери. Переможців у різних номінаціях було нагороджено на святі обдарованих дітей у квітні 2017 року.

Учні, які входять до учнівського самоврядування «Сузір'я» стали переможцями районного фестивалю учнівського самоврядування «Максима» представили медійну презентацію своєї роботи.

Педагоги школи проводять медіаосвітню роботу на своїх уроках: Вчать порівнювати різні медійні тексти: відео фрагменти та літературні першоджерела,  критично аналізувати інформацію, отриману з різних джерел,  коригувати форми подачі інформації, трансформувати медійний текст з одного виду у інший, створювати власні  медійні проекти.

Вчителі допомагають школярам оволодіти сучасними комунікативними технологіями з одного боку, а з іншого формують більш відповідальне ставлення до використання цих технологій. Застосування медіа уроків має безліч переваг, адже дозволяє підвищити ефективність освітнього процесу за рахунок одночасного викладу вчителем теоретичних відомостей і показу демонстраційного матеріалу з високим ступенем наочності, а також дає можливість навчити дітей застосовувати комп’ютерну техніку для вирішення навчальних і трудових завдань за рахунок практичної обробки навчальної інформації на комп’ютері. Сприяє організації індивідуальної роботи школярів, розвитку їх пізнавальної самостійності і творчості, підвищує мотивацію  до навчання за рахунок привабливості комп’ютера, яка зростає за рахунок мультимедійних ефектів, розвиває наочно-образне мислення, моторні і вербальні комунікативні навички учнів.

Медіаосвіта, як засвідчують результати анкетування учнів, батьків та вчителів закладу, відповідає інтересам усіх учасників навчально-виховного процесу.

Педагогічний колектив, учні та батьківська громадськість ознайомлені з результатами експериментальної роботи на загальношкільній конференції. Робота, проведена закладом, отримала позитивну оцінку батьківської  громадськості. Самооцінка готовності до впровадження  медіаосвітніх інновацій з боку педагогів, учнів, батьків – висока. Тому на підведенні підсумків експерименту було висловлено бажання щодо продовження експериментальної роботи з даного напрямку.

У грудні 2016 року закладом було надано заявку на участь в обласному експерименті за темою  «Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання», експериментальне дослідження затверджене

наказом Департаменту освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації від 22.12.2016 № 882/0/12-16. Основною метою експерименту є  розробка системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання та її упровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів.

На І підготовчому етапі навчальним закладом зроблено аналіз наукових та науково-практичних педагогічних та психологічних літературних джерел із питань медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання з метою побудови спільного для всіх учасників експерименту кластеру знань. У січні 2017 року проведено засідання педагогічної з питання початку експериментальної роботи  за темою «Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання», окреслено основні задачі роботи закладу на підготовчому етапі.

2)     На засіданні педагогічної ради у січні 2017 року була затверджена нова шкільна концепція, яка має назву «Концепція впровадження медіаосвіти у закладі на основі принципів наскрізного навчання». В ній були визначені мета та завдання шкільної медіаосвіти до 2021 року.

Першочерговими задачами, необхідними для успішного впровадження шкільної медіаосвіти визначено:

-          використання сучасних засобів комунікації для залучення учнів до активної участі в навчальному процесі;

-          використання медійних освітніх ресурсів для підготовки домашніх завдань (електронні презентації, навчальне відео);

-          проектування та  підготовка засобів діагности та контролю;

-          використання інтегрованих середовищ для різних форм організації навчальної діяльності;

-          планування та реалізація проектної діяльності з використання інтерактивних та мультимедіа технологій.

У закладі створено комфортні умови для навчання й розвитку дітей.  Технічне оснащення 18 навчальних кабінетів, 2 комп’ютерних класів, бібліотеки, актової медійної зали закладу дозволяє проводити медіаосвітню роботу. У закладі використовуються 36 комп’ютерів, 9 ноутбуків, 9 телевізорів, 13 мультимедійних проекторів, 3 інтерактивні дошки.

В усіх навчальних кабінетах та адміністративних приміщеннях учасники навчально – виховного процесу мають доступ до мережі Інтернет.

У наступному 2017-2018 навчальному році в школі планується продовжувати розширення медіаосвітньої роботи, а саме:

-          ввести за рахунок варіативної складової у навчально-виховний процес курсів «Я у медіапросторі» у 2-А, 2-Б класах, «Сходинки до медіаграмотності» у 3-А, 3-Б класах, «Основи медіаграмотності» у 8 та 9 класах, «Медіакультура»» у 10 класі;

-          за рахунок годин гурткової роботи продовжити роботу гуртків «Відеоклуб

«Креатив», «Практична медіаграмотність», «Точка зору»,  «Фокус»;

-   забезпечити розвиток медіаобізнаності сімей, що виховують дітей молодшого, середнього та старшого шкільного віку шляхом занять батьківського всеобучу по класах  за курсом «Сімейна медіаосвіта»;

-    поширити медіаосвітній напрямок виховної роботи через проведення виховних годин, позакласних заходів на медійну тематику;

-    продовжити роботу постійно діючої фотовиставки : «Світ дитячої творчості»»;

-  продовжити впровадження шкільної бібліотеки, електронної бібліотеки «ШБІЦ-інфо» до роботи в експерименті;

- ..провести «Медіавернісаж»  уроків з різних дисциплін, на яких буде показано використання медіаосвітніх технологій, пошук та обробка інформації з різних джерел, розвиток медіатворчості учнів, створення власних медіапродуктів;

-   провести «Медіафестиваль- 2018»;

- продовжити накопичення розробок, матеріалів до уроків, планів-конспектів дидактичного, методологічного, інформаційного, технологічного наповнення курсів за вибором «Я у медіапросторі», «Сходинки до медіаграмотності», «Основи медіаграмотності», «Медіакультура»;

-   поширювати інтегровану медіаосвіту 

з українською літературою за темами «Г.Малік «Пригоди Алі в країні Недоладії», «П.Тичина «Гаї шумлять» та ін.; 

із зарубіжною літературою  за темами «Омар Хайям», «Елеонор Портер» та ін.;

з правознавством «Юридична відповідальність» та ін.;

з історією України «Українські землі у складі Австро – Угорської та Російської імперії наприкінці XVIII cтоліття» та ін.;

з всесвітньою історією «Країни Месопотамії», «Стародавній Китай», «Стародавня Індія»;

з художньою культурою за темами «Художня і світ людини», «Макси реклама», «Петриківський розпис – диво Придніпров’я», «Сокальська кераміка», «Сучасний дизайн» та ін.;

з російською мовою у 5, 6, 7, 8 класах з багатьох тем;

з біологією за темами «Будова рослинної та тваринної клітини», «Види розмноження», «Систематика та класифікація тварин» та ін.;

з іншими предметами.

- задіяти шкільного психолога Каллен Ю.В. у психологічному супроводі медіаосвіти, підготовці ним методичних, діагностичних, корекційних психологічних розробок.

Розв’язання зазначених задач передбачає підвищення інформаційної культури вчителів. Для багатьох вчителів при розробці мультимедійних методичних засобів є проблемою: підбір матеріалу, його публікація, робота з програмними засобами створення та редагування інформаційних елементів мультимедіа.

Впровадження медіа в освітній процес школи може бути ефективним лише за умови, медіакомпетентного вчителя, тобто вчителя здатного якісно реалізувати на практиці можливості сучасних інформаційних та мультимедіа технологій.

      Педагоги школи готові і в майбутньому  підвищувати кваліфікацію за медіаосвітнім напрямом шляхом самоосвіти, участі у тренінгах, семінарах та конференціях. 

     Робота педагогічного колективу на І етапі впровадження експерименту «Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання» була цілеспрямованою і насиченою: проводилися моніторингові дослідження, відбулася переорієнтація дій учасників навчально-виховного процесу на дослідження впливу різноманітних масмедіа на якість навчально-виховного процесу, розширилося уявлення учнів, батьків і вчителів про необхідність формування інформаційної компетентності сучасної молоді, створювались умови для розвитку критичного мислення, потреб і уміння самовдосконалюватися.

Протягом роботи на І етапі були виявлені деякі труднощі в роботі:

o   Велика завантаженість учнів та педагогів конкурсами, заходами, звітами різноманітного спрямування, що не дає можливості зосередитись в повному об’ємі на дослідно -  експериментальній роботі;

o   Відсутність затверджених Міністерством освіти і науки України спецкурсів та факультативів медіаосвітньої спрямованості для всіх вікових категорій школярів;

o   Відсутність достатньої кількості посібників та підручників, адаптованих для школярів;

o   Пошук матеріалів ілюстрацій, демонстрацій, завдань, сама підготовка до уроків  з курсів медіаосвітньої спрямованості займає багато часу;

o   Нестача коштів для обладнання мультимедійною технікою 3 навчальних кабінетів.

Науковим керівником Піщанською В.М., науковим консультантом Ватковською М.Г.  надано навчально-методичну підтримку директору школи Гожій Л.В., педагогам закладу  через організацію Всеукраїнських конференцій протягом навчального року, обласних семінарів з медіаосвіти, консультацій,  викладачами ДОІППО вчителям школи курсу через організацію інтерактивних тренінгів на базі ДОІППО.

Побажання до наукового керівника експерименту Піщанської В.М.: продовжувати навчання директорів шкіл, а також інтерактивні тренінги для медіапедагогів з метою підвищення рівня медіаобізнаності, практичних навичок в роботі з різноманітними медіапрограмами, охопити тренінгами вчителів, які працюють у середній та старшій школі.

 

 

Директор школи                                                                 Л.В.Гожа